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In der Sekundarstufe werden unsere SchülerInnen mit Aktivitäten und Projekten in Kontakt gebracht, die darauf abzielen, diese Eigenschaften zu entwickeln und sie auf den erfolgreichen Abschluss des IB-Programms in der Gymnasialstufe vorzubereiten.

In diesem Sinne, eine der wichtigsten Aktivitäten in der Sekundarstufe ist die Entwicklung von Forschungs- und Untersuchungsfähigkeiten. Die SchülerInnen lernen, Informationen kritisch zu hinterfragen und zu analysieren, um ein tiefes Verständnis für die von ihnen untersuchten Themen zu entwickeln. Mit Hilfe der Lehrkräfte lernen sie, ihre Neugier und ihre Fähigkeit zu entwickeln, indem sie kritische Fragen durch Diskussionen in der Klasse, Aktivitäten und Nachforschungen stellen. 

Darüber hinaus werden unsere SchülerInnen der Sekundarstufe ermutigt, sich an Aktivitäten zu beteiligen, die ihre sozialen und emotionalen Fähigkeiten wie Empathie und Zusammenarbeit entwickeln sollen. Dazu gehören sportliche und künstlerische Aktivitäten ebenso wie die Möglichkeit, im Team zu arbeiten und Projekte zu leiten. ​

​Eine weitere grundlegende Aktivität zur Vorbereitung der SchülerInnen ist die kritische Reflexion. Sie werden ermutigt, über ihre Erfahrungen und ihr Lernen nachzudenken und ihre eigenen Stärken und Schwächen zu bewerten, um ein tieferes Verständnis für sich selbst und die Welt um sie herum zu schaffen.

Schliesslich werden sie auch dazu aufgefordert, sich an Aktivitäten zu beteiligen, die auf die Entwicklung ihrer Kommunikationsfähigkeiten abzielen. Dazu gehören mündliche Präsentationsprojekte, Debatten, das Verfassen von Berichten und Forschungsarbeiten, die auf eine klare Kommunikation und die Fähigkeit abzielen, Informationen auf überzeugende Weise zu präsentieren.

Ein praktisches Beispiel für die Entwicklung dieser Kompetenzen ist das „Schülerparlament“, das einmal im Monat zusammentritt und in dem repräsentative MitgliederInnen jeder Klasse der Sekundarstufe aufgefordert werden, Verbesserungsvorschläge zu präsentieren, die zuvor im Rahmen des Lebenskundeunterrichts diskutiert wurden. Sie müssen sich kreative Lösungen für alltägliche Schulprobleme ausdenken, sie müssen in ausgewogener Weise handeln, indem sie verschiedene Perspektiven berücksichtigen, sie müssen Respekt zeigen und mit Empathie handeln und schliesslich eine sehr gute Organisation ihrer Rede und eine gute Argumentation zeigen, um die anderen MitgliederInnen zu überzeugen, mit den verschiedenen Projekten fortzufahren, die später der Schulleitung vorgestellt werden.

Zusammenfassend lässt sich sagen, dass diese Aktivitäten für die Ausbildung der SchülerInnen der Sekundarstufe von wesentlicher Bedeutung sind. Sie tragen zur Entwicklung der vom IB-Programm geschätzten Eigenschaften bei und bereiten die Lernenden darauf vor, aktive Weltbürger zu werden, die in der Lage sind, kritisch zu denken, in Teams zusammenzuarbeiten und sich für positive Veränderungen in der Welt einzusetzen.